河北普通话考试试题_河北普通话真题

河北普通话考试试题_河北普通话真题

       下面，我将以我的观点和见解来回答大家关于河北普通话考试试题的问题，希望我的回答能够帮助到大家。现在，让我们开始聊一聊河北普通话考试试题的话题。

1.普通话考试

2.2016年河北师范汇华学院普通话考试时间

3.普通话考试，急求普通话考试的40个测试题！

4.普通话考试儿化音怎么处理

5.2012普通话辅导：普通话考试常考朗读作品60篇（5）

6.求河北省普通话考试试题.在线等!

普通话考试

       （刚回答完一个类似问题，就原文复制过来了，别介意啊。）

       我刚刚考完 看到你的问题突然想感慨一下~

       个人觉得：

       首先，了解一下你考试地点的具体情况，就是你在哪个城市考，不同地方的普通话考试会有一点点差异，比如最后一个话题作文题目，可能第三项“朗读”部分范文也不一样吧。我是在河北考的，有一本蓝皮的河北普通话考试复习大纲，书前半部分是相关考试规定细则标准等等，不看都可以的。你只需要从后半部分看就行（有单字读音、词音、朗读范文、话题题目）。我是临时报名，只有一周时间看，而且只看了字词部分，纠正具体发音，也建议你把自己经常读错的字词摘抄在一张纸上反复看看。这样考试前两项就没问题的！

       第三项 朗读：书上有几十篇朗读范文，应该就是读书上原文吧，特别注意每篇文章后重点标出的“易错发音”特殊记一下。其实这部分建议读一、两遍就可以，只要把自己读时发现的几个易错发音纠正后记一记就可以。记得好像一共只有40篇，每篇也很短。考试时是给其中2篇，自己2选1。

       第四部分 话题作文：有很多人都是事前准备了，大纲书上给出的40个题目就是考试原题目，可以在网上找找范文作参考，不过还是自己编的好，因为自己编的容易记、不生硬。不过我觉得也没太大必要写40篇小短文再背下来。我考前时间不多，所以没准备，只是去考场的车上，在心里把每个题目大概打了下腹稿，想了想自己应该说些什么，没细节，只是每个题目的思路方向。这项考试时也是给2个备选话题题目，自己2选1。

       当然，我是在河北考的，不知道和你的情况会不会一样。所以具体还是建议你首先先在网上搜集搜集你考试的那个城市每年普通话考试情况和要求。

       如果时间富裕，最好在网上找找，看一些易读错的发音复习资料，不用看太多，主要还是看那本复习大纲上的字词读音，别把主要的复习内容给弄混了就行。

       最后说一点：“别紧张！”这点很重要，考试内容本身不难，肯定能过，就是等级高低问题。我考前就不太紧张，但是进了考场还是有点慌，面对两个老师，他们很淡定、很淡然，谈笑风生，我倒紧张了=-=...所以第三项朗读文章时有些句子重复读了，还老怕自己看窜行，语速也快了，最后话题刚开始说的还不错，就是说太快，最后没的说了，老师就喊停了。（我是老师考的。考试地点不同，可能有的地方是机考，这个我就不太了解了，给不了啥有效建议，不好意思。）

       别紧张，放慢语速，精神集中而放松，当做正常交流即可。（说起来容易，主要还是别紧张正常发挥也不易啊。）

2016年河北师范汇华学院普通话考试时间

       问题一：普通话考试 都考哪些内容？ 切，据我所知。普通话考试报名30元。

        内容：（1）念100个单音字。（2）念50个双音节词。（3）念一篇文章。（4）说话（类似演讲但不注重内容主要看语音和语速，一般要慢，240~260字每分钟）。3~5分钟(若考生多，一分钟后评委会叫停)。

        四个步骤为一套试题。可以提前10分钟以上的时候准备，不认识的字可以查字典。注意轻声和儿化音。

        一定要慢一些。比平时说话慢一点。毕竟专门注重语音

        问题二：普通话考试要考哪些内容 普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。

        考查内容主要有:

        1、读单音节字词100个，限时3分30秒。考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。2、读双音节词语50个，限时2分30秒。考查应试人声、韵、调的发音，上声变调、儿化韵和轻声的读音。

        3、400字短文朗读，限时4分钟。考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

        4、说话，时间3分钟。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

        问题三：普通话考试考哪些内容 普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。

        （1）、读单音节字词100个，限时2分30秒，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。　　（2）、读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

        （3）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

        （4）、说话，时间3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

        问题四：普通话考试内容有哪些 普通话测试内容及分值：

        1.读单音节字词100个

        占10分。要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣0.1分，如有缺陷(发音介于正误之间)，被扣0.05分。声调缺陷按四声分别量化，每个调型不到10次则按实际量化，超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。

        2.读双音节词语50个

        占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调、轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣0.2分，缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。

        3.朗读

        占30分。语音错误每个音节扣0.1分，漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。不同程度地存在方言语调酌情扣0.5～3分，语速过快或过慢扣l分，停顿不当每次扣0.5～1分。

        4.说话

        占40分。话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定。测试时当场抽签，每张题签上有两个话题，应试者从中任选一题单向说话3分钟。

        问题五：考普通话等级证，主要考些什么内容，考的具体流程是什 经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间在15分钟左右。

        首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照四项（五项）内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、（判断测试）、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，一周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证书。

        试卷包括五个部分：

        1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

        目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

        要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

        评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

        限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

        读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

        2.读双音节词语50个

        目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

        要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

        评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

        限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

        读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。

        1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10％的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

        应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

        3.朗读

        3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

        目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。

        计分：此项成绩占总分的30％。即30分。对每篇材料的前40......>>

        问题六：普通话等级证书考试内容都考什么?要怎么准备?都什么时候有考试?难考么 我今年刚考的，以下是考试的4个测试内容

        总分为100分。

        （1）、读单音节字词100个，限时2分30秒，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

        （2）、读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

        （3）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

        （4）、说话，时间3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

        如果你的普通话本身比较好的，就不需要做太多准备 考试前稍稍适应下题型，注意语速就可以了。有一本教材的你可以先看看。

        注：

        1. 我不知道你们那里是怎么考试的 我们这里是机考的 读前两项字词时速度不能太慢 不要按他要求的时间，间隔时间过长电脑自动判断你漏读，如果是有真人评分老师就可以慢点多以免出现调值不足。这两部分如果读错是可以回读的。

        2. 第三部分的短文是有题库的，网上有P3版可以跟着连连，注意变音，如读错不能回读否则重复扣分。

        3. 最后一部分主要是看你在没有材料时真是的普通话水平，不需要像写作文那样很有调理，只要大概没有句法错误即可，主要看发音，所以完全可以流水账来避免中间的停顿（有停顿不连贯是扣分的），这部分也有题库。

        4. 考试时候是有准备时间的，可以带个字典去，把不认识的查了（因为考发音，不是考你认识不所以可以用字典准备），做完这样的准备考2级甲等基本不成问题，发挥好能考到1乙，不用紧张正常说就可以，祝您考试顺利。

        问题七：教师资格证普通话考试具体考什么内容呢？ 上机考（机器考）

        共四项内容

        一 读字（100个，共10分）（发音饱满有力，不含糊，错了要马上纠正）（时间3分半内）

        二 读词（48个，通常有三四个儿化音，还有个别轻声，共20分）（时间3分半内）

        三 读短文（共30分）（保持流畅，尽量不纠正，不回读）（时间4分内）

        四 说话（共40分）（共两个题目，任选一）（时间，要求必须说满3分钟，不然会酌情扣分）

        （形式：口语化，短句，散句多，句子不要太长，不要方言词）

        第四项这样开头：今天我说话的题目是...

        前三项 时间都是用不完的，第四项一定尽量多说，实在没得说，重复也没关系

        考试流程：侯考 准备时间10分钟，会让你看自己的考题，一定抓好这段时间

        进入考场 1 带好耳机 2 提示：输入准考证号码后四位 3 试音：报自己姓名，准考证号

        4 试音成功，发试卷 5 因为时间充裕，自己看一会再读，读完点击“进入下一题”

        6 最后一项说话时，不要等，进入第四题就开始说，3分钟后，系统自动交卷

        说话内容可以平时准备些，关于童年，成长，爱好，愿望，人，事物，地方等方面的话题，到时都能扯上扯上关系

        最后，祝考个高分~~拿个好的等级~~~嘻嘻

        问题八：普通话考试考些什么？ 普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。 （1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 （2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 （3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。 （4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。 （5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。 你是哪个地区的人啊？每个地区都有关于普通话考试的培训，尤其是一些高校。测试内容：　⑴普通话语音系统，包括普通话声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、语调等。　⑵语汇，主要包括《普通话词语表》（“表一”约8000条，“表二”约12000条）和《普通话与方言常用词语表照表》　⑶语法，主要以《普通话与方言常见语法差异表》为准　⑷言语表达与交际，包括有文字材料依据的朗读和无文字材料依据的说话。 判断测试（共10分） 目的：重点考查应试人员掌握普通话词汇、语法的程度 ①根据《测试大纲》第三部分，选列10组普通话和方言说法不同的词语（每组至少有两种不同的说法），由应试人判断哪种说法是普通话的词语。 ②根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出分别可以与之搭配的10个名词。 ③根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。 说话，应试人根据抽签确定话题。（共30分） 目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单项说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。　为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。

        问题九：普通话考试都考些什么内容？题目难吗？哪个等级比较有含金量 我是去年参加的普通话等级考试，内容包括单、双音节词语的朗读、文章朗读和3分钟命题说话（2选1）四大部分；题目不难，都是大纲（《普通话水平测试大纲》）里有的，只要你做好充分准备，达到你想要的等级是完全可能的；我个人认为普通话测试哪个等级都具有含金量，因为它的考试相对来讲也是比较严格的，具体来说：一级水平最高，根据你的职业需要对普通话有不同的要求。 根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：

        中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级； 高等学校的教师，普通话水平定低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。

        报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。

        师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

        国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。

        国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播**电视总局的规定执行。

        话剧、**、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。

        公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。

        问题十：普通话考试需要什么书籍？ 畅言网普通话学习网址，国家普通话水平测试模拟测试及在线学习系统。

        普通话在线学习

        考生安装客户端后，登陆网站，点击进入在线学习页面，即可进行在线学习服务。

        畅言网提供了六种学习方式：“基础语音学习”、“对比语音学习”、“综合学习”、“大纲短文学习”、“听辨音训练”和“我的课程”，每种学习方式的特点如下：

        ◆ 基础语音学习

        按照声母、韵母、调型三种类型对普通话发音进行划分，提供用户全面、成体系的普通话学习方式。适用于想要全面学习普通话语音的用户，也提供了用户迅速查找某项发音进行学习的入口。该学习方式提供单字和词语两种学习题型。

        ◆ 对比语音学习

        列举各方言区容易混淆的发音项，生成相应的课程，便于用户进行对比训练和学习，更容易把握这些关键的发音项。该学习方供提供单字、词语、句子三种学习题型。

        ◆ 综合学习

        以用户的发音特点为依据（仅限于有模拟测试记录的用户），生成包括单字、词语、短文三种题型的课程，方便考生有一定针对性地进行学习。

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普通话考试，急求普通话考试的40个测试题！

       报名时间：全国普通话等级考试是一年两次，全国统一的，就按这个，没安排表，具体安排看当地政策。上半年是约3月报名，约5月考试。下半年是约9月报名，约12月考试。流程：一是 到当地语言培训机构报名，参加统一时间的报名， 二是 到当地省语委工作组报名，（省语委报名，部分省市语委是： 当天报名当天考试，当天拿证 ） 考试内容：

       试卷包括五个部分：

       1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

       目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

       要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

       评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

       限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

       读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

       2.读双音节词语50个

       目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

       要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

       评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

       限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

       读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。

       1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10％的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

       应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

       3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

       目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。

       计分：此项成绩占总分的30％。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

       限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

       说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。

       4.判断测试

       目的：重点考察应试人员全面掌握普通话词汇、语法的程度。题目编制和计分：此项成绩占总分的10％，即10分。

       判断(一)：根据《测试大纲》第三部分，选列十组普通话和方言说法不同的词语(每组至少有两种不同的说法)，由应试人判断那种说法是普通话的词语。错一组扣0.25分。对外籍人员的测试可以省去这个部分，判断(三)的计分加倍。

       判断(二)：根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出可以与之搭配的10个名词，由应试人现场组合，考察应试人掌握量词的情况。搭配错误的每次扣0.5分。

       判断(三)：根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句(每组至少有两种形式)，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。判断失误每次扣0.5分。

       在口头回答时，属于答案部分的词语读音有错误时，每次扣0.1分；如回答错误已扣分就不再扣语音失误分。

       限时：3分钟。超时扣0.5分

       5.说话　　

       目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。

       评分：此项成绩占总分的30％，即30分。其中包括：

       (1)语音面貌占20％，即20分。其中档次为：

       一档20分语音标准

       二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；

       三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；　

       四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；

       五档10分语音失误超过15次，方音明显；

       六档8分语音失误多，方音重。

       语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。

       (2)词汇语法规范程度占5％。计分档次为：

       一档5分词汇、语法合乎规范；

       二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；

       三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；

       (3)自然流畅程度占5％，即5分。计分档次为：

       一档5分自然流畅；

       二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；

       三档3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

普通话考试儿化音怎么处理

       我向往的地方

        从小，我就向往能看一看大海，去有海的地方定居，我一直对水有一种特别的亲切感，可以说，我是在水边长大的，我家就住在松花江的边上，小时候，我常和一大帮小孩儿去江边捞小鱼，打水仗，开心极了。我是喜欢的运动是游泳，我认为游泳不但可以减肥，还可以放松紧张的心情。我喜欢在水上漂浮的那种感觉，闭上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。

        现在，我最想去的地方就是海南，我们系就有两个同学是从海南来的。从他们口中，我对海南也有了很多的了解。每到夏季，都有大量的游人去海南观光，看那美丽的大海，在大海里游泳。我想，对于一个爱海的人能去海南是最美不过的事情了。

        而且，我也是一个比较爱吃的人，海南的水电都特别便宜，像香蕉、地瓜，当地人竟然都拿它们喂猪。我最爱吃的水果就是香蕉了，我想，如果我到了海南，一定能吃个够。听说海南的小吃也很有名，如果有机会，我也一定会去尝尝。

        听说海南大学北门附近有一家做麻麻辣烫的，特别好吃，我也很想去吃，自从上高中，我就开始喜欢上麻辣烫了，不管是夏天还是冬天，我都喜欢吃，冬天，吃上一碗麻辣烫，我觉得顿时就不冷了，尤其是感冒，鼻子不通气儿时，等着吃完麻辣烫，鼻子也就通气儿了，那种感觉好极了。夏天时，我喜欢买一碗麻辣烫打包回来吃，旁边放着纸巾，边吃边擦汗，旁边也没有人，不用在乎自己的吃相，那种感觉可以用一个字来形容，“爽”！我觉得每家的麻辣烫味道都不一样，到现在，我还是最喜欢吃吉林串妹子的麻辣烫，觉得白城的麻辣烫都不够烫，不过，不管怎样，只要是麻辣烫，我还都是很爱吃的。

        海南的夜市也很热闹，晚上有很多人，我也希望能去那里逛逛夜市，我想，也一定另有一番感受吧。

        海南，是我现在最向往的地方。我想，我现在要做的，就是努力学习，希望毕业后能去海南工作。到时候，也带上我的父母，让他们也感受一下海南的气息。

2012普通话辅导：普通话考试常考朗读作品60篇（5）

       在普通话测试中，儿化音的处理是因题而异的。普通话测试题一共有4题，3个题涉及儿化音，1个题不涉及儿化音。

       第一题读单音节字词100个

       是排除轻声、儿化音节的。换句话说，第一题只

       考察应试人声母、韵母、声调的发音，不考察轻声和儿化。

       第二题读双音节词语50个

       ，除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

       具体要求是：轻声不少于3次，儿化韵不少于4次。

       第三题是朗读题，主要考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、音变、语调等项目。其中的语音及其音变，都会涉及儿化音的发音。从测试的要求来看，应试人应把练习用的50篇作品作为一个整体，通过练习全面掌握语音包括儿化音。

       第四题说话题，考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。此项成绩占总分的40%，即40分。其中语音面貌占20%，即20分。语音面貌就包括儿化音的准确表达。

       儿化音

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       作品41号 节选自刘燕敏《天才的造就》

       　在里约热内卢的一个贫民窟里,有一个男孩子,他非常喜欢足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱里拣来的椰子壳.他在胡同里踢,在能找到的任何一片空地上踢. 有一天,当他在一处干涸的水塘里猛踢一个猪膀胱时,被一位足球教练看见了.他发现这个男孩儿踢得很像是那么回事,就主动提出要送给他一个足球.小男孩儿得到足球后踢得更卖劲了.不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一个水桶里. 圣诞节到了,孩子的妈妈说:"我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就让我们为他祈祷吧." 小男孩儿跟随妈妈祈祷完毕,向妈妈要了一把铲子便跑了出去.他来到一座别墅前的花园里,开始挖坑. 就在他快要挖好坑的时候,从别墅里走出一个人来,问小孩儿在干什么,孩子抬起满是汗珠的脸蛋儿,说:"教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,我愿给您的圣诞树挖一个树坑." 教练把小男孩儿从树坑里拉上来,说,我今天得到了世界上的礼物.明天你就到我的训练场去吧. 三年后,这位十七岁的男孩儿在第六届足球锦标赛上独进二十一球,为巴西第一次捧回了金杯.一个原来不//为世人所知的名字--贝利,随之传遍世界. 语音提示 1. 贫民窟pínmínkū 2. 孩子háizi 3. 壳kér4. 胡同hútòngr 5. 干涸gānhé 6. 膀胱pángguāng 7. 这个zhège 8. 那么nàme 9. 卖劲màijìnr10. 妈妈māma 11. 祈祷qídǎo 12. 男孩儿nánháir13. 别墅biéshù 14. 什么shénme 15. 脸蛋儿liǎndànr

       　作品42号 节选自[法]罗曼?加里《我的母亲独一无二》

       　记得我十三岁时,和母亲住在法国东南部的耐斯城.母亲没有丈夫,也没有亲戚,够清苦的,但她经常能拿出令人吃惊的东西,摆在我面前.她从来不吃肉,一再说自己是素食者.然而有一天,我发现母亲正仔细地用一小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅.我明白了她称自己为素食者的真正原因. 我十六岁时,母亲成了耐斯市美蒙旅馆的女经理.这时,她更忙碌了.一天,她瘫在椅子上,脸色苍白,嘴唇发灰.马上找来医生,做出诊断:她摄取了过多的胰岛素.直到这时我才知道母亲多年一直对我隐瞒的疾痛--糖尿病. 她的头歪向枕头一边,痛苦地用手抓挠胸口.床架上方,则挂着一枚我一九三二年赢得耐斯市少年乒乓球冠军的银质奖章. 啊,是对我的美好前途的憧憬支撑着她活下去,为了给她那荒唐的梦至少加一点真实的色彩,我只能继续努力,与时间竞争,直至一九三八年我被征入空军.巴黎很快失陷,我辗转调到英国皇家空军.刚到英国就接到了母亲的来信.这些信是由在瑞士的一个朋友秘密地转到伦敦,送到我手中的. 现在我要回家了,胸前佩带着醒目的绿黑两色的解放十字绶//带,上面挂着五六枚我终身难忘的勋章,肩上还佩带着军官肩章.到达旅馆时,没有一个人跟我打招呼.原来,我母亲在三年半以前就已经离开人间了. 在她死前的几天中,她写了近二百五十封信,把这些信交给她在瑞士的朋友,请这个朋友定时寄给我.就这样,在母亲死后的三年半的时间里,我一直从她身上吸取着力量和勇气--这使我能够继续战斗到胜利那一天. 语音提示 1. 丈夫zhàngfu 2. 亲戚qīnqi 3. 东西dōngxi4. 明白míngbai 5. 称chēng 6. 为wéi 7. 隐瞒yǐnmán 8. 疾痛jítòng 9. 抓挠zhuānao10. 赢得yíngdé 11. 憧憬chōngjǐng 12. 辗转zhánzhuǎn13. 朋友péngyou 14. 转zhuǎn 15. 招呼zhāohu

       　作品43号 节选自[波兰]玛丽?居里《我的信念》,剑捷译

       　生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神.最要紧的,还是我们自己要有信心.我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成.当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:"我已经尽我所能了." 有一年的春天,我因病被迫在家里休息数周.我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧,这使我很感兴趣.望着这些蚕执著地, 勤奋地工作,我感到我和它们非常相似.像它们一样,我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上.我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我--正如蚕被鞭策着去结茧一般. 近五十年来,我致力于科学研究,而研究,就是对真理的探讨.我有许多美好快乐的记忆.少女时期我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月;在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简陋的书房里艰辛地研究,后来我们就在那里发现了镭. 我永远追求安静的工作和简单的家庭生活.为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人事的干扰和盛名的拖累. 我深信,在科学方面我们有对事业而不是//对财富的兴趣.我的惟一奢望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作. 我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景.我认定科学本身就具有伟大的美. 语音提示 1. 事情shìqing 2. 天赋tiānfù 3. 时候shíhou4. 休息xiūxi 5. 数shù 6. 结jié 7. 执著zhízhuó 8. 相似xiāngsì 9. 因为yīn?wèi10. 丈夫zhàngfu 11. 简陋jiǎnlòu 12. 竭力jiélì13. 拖累tuōlěi 14. 奢望shēwàng 15. 崭新zhǎnxīn

       　作品44号 节选自[美]彼得?基?贝得勒《我为什么当教师》

       　我为什么非要教书不可 是因为我喜欢当教师的时间安排表和生活节奏.七,八, 九三个月给我提供了进行回顾, 研究, 写作的良机,并将三者有机融合,而善于回顾, 研究和总结正是优秀教师素质中不可缺少的成分. 干这行给了我多种多样的"甘泉"去品尝,找优秀的书籍去研读,到"象牙塔"和实际世界里去发现.教学工作给我提供了继续学习的时间保证,以及多种途径,机遇和挑战. 然而,我爱这一行的真正原因,是爱我的学生.学生们在我的眼前成长, 变化.当教师意味着亲历"创造"过程的发生--恰似亲手赋予一团泥土以生命,没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了. 权利我也有了:我有权利去启发诱导,去激发智慧的火花,去问费心思考的问题,去赞扬回答的尝试,去推荐书籍,去指点迷津.还有什么别的权利能与之相比呢 而且,教书还给我金钱和权利之外的东西,那就是爱心.不仅有对学生的爱,对书籍的爱,对知识的爱,还有教师才能感受到的对"特别"学生的爱.这些学生,有如冥顽不灵的泥块,由于接受了老师的炽爱才勃发了生机. 所以,我爱教书,还因为,在那些勃发生机的"特//别"学生身上,我有时发现自己和他们呼吸相通,忧乐与共. 语音提示 1. 什么shénme 2. 教书jiāoshū 3. 因为yīn?wèi4. 行háng 5. 提供tígōng 6. 学生xuésheng7. 恰似qiàsì 8. 赋予fùyǔ 9. 冥顽不灵míngwán-bùlíng10. 炽爱chì'ài 11. 与yǔ

       　作品45号 节选自《中考语文课外阅读试题精选》中《西部文化和西部开发》

       　中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西,包括西北和西南的十二个省,市, 自治区.这块广袤的土地面积为五百四十六万平方公里,占国土总面积的百分之五十七;人口二点八亿,占全国总人口的百分之二十三. 西部是华夏文明的源头.华夏祖先的脚步是顺着水边走的:长江上游出土过元谋人牙齿化石,距今约一百七十万年;黄河中游出土过蓝田人头盖骨,距今约七十万年.这两处古人类都比距今约五十万年的北京猿人资格更老. 西部地区是华夏文明的重要发源地,秦皇汉武以后,东西方文化在这里交汇融合,从而有了丝绸之路的驼铃声声,佛院深寺的暮鼓晨钟.敦煌莫高窟是世界文化的一个奇迹,它在继承汉晋艺术传统的基础上,形成了自己兼收并蓄的恢宏气度,展现出精美绝伦的艺术形式和博大精深的文化内涵.秦始皇兵马俑,西夏王陵, 楼兰古国, 布达拉宫, 三星堆, 大足石刻等历史文化遗产,同样为世界所瞩目,成为中华文化重要的象征. 西部地区又是少数民族及其文化的集萃地,几乎包括了我国所有的少数民族.在一些偏远的少数民族地区,仍保留//了一些久远时代的艺术品种,成为珍贵的"活化石",如纳西古乐,戏曲, 剪纸, 刺绣, 岩画等民间艺术和宗教艺术.特色鲜明, 丰富多彩,犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库. 我们要充分重视和利用这些得天独厚的资源优势,建立良好的民族民间文化生态环境,为西部大开发做出贡献. 语音提示 1. 广袤guǎngmào 2. 源头yuántóu 3. 莫高窟Mògāokū4. 奇迹qíjì 5. 恢宏huīhóng 6. 兵马俑Bīngmǎyǒng7. 为wéi 8. 瞩目zhǔmù 9. 集萃jícuì10. 几乎jīhū

        作品46号 节选自王蒙《喜悦》

       　高兴,这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪.它是心理的,更是生理的.它容易来也容易去,谁也不应该对它视而不见失之交臂,谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事.让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧,尊重你自己,也尊重别人,这是每一个人的权利,我还要说这是每一个人的义务. 快乐,它是一种富有概括性的生存状态,工作状态.它几乎是先验的,它来自生命本身的活力,来自宇宙, 地球和人间的吸引,它是世界的丰富, 绚丽, 阔大, 悠久的体现.快乐还是一种力量,是埋在地下的根脉.消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多. 欢欣,这是一种青春的, 诗意的情感.它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力,它来自一种轻松而又神秘,朦胧而又隐秘的激动,它是激情即将到来的预兆,它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味…… 喜悦,它是一种带有形而上色彩的修养和境界.与其说它是一种情绪,不如说它是一种智慧, 一种超拔, 一种悲天悯人的宽容和理解,一种饱经沧桑的充实和自信,一种光明的理性,-种坚定//的成熟,一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈.它是一潭清水,它是一抹朝霞,它是无边的平原,它是沉默的地平线,多一点儿,再多一点儿喜悦吧,它是翅膀,也是归巢.它是一杯美酒,也是一朵永远开不败的莲花. 语音提示 1. 我们wǒmen 2. 快乐kuàilè 3. 绚丽xuànlì4. 根脉gēnmài 5. 挖掘wājué 6. 即将jíjiāng 7. 形而上xíng ér shàng 8. 与其yǔqí 9. 悲天悯人bēitiān-mǐnrén10. 澄澈chéngchè

       　作品47号 节选自舒乙《香港:最贵的一棵树》

       　在湾仔,香港最热闹的地方,有一棵榕树,它是最贵的一棵树,不光在香港,在全世界,都是最贵的. 树,活的树,又不卖何言其贵 只因它老,它粗,是香港百年沧桑的活见证,香港人不忍看着它被砍伐,或者被移走,便跟要占用这片山坡的建筑者谈条件:可以在这儿建大楼盖商厦,但一不准砍树,二不准挪树,必须把它原地精心养起来,成为香港闹市中的一景.太古大厦的建设者最后签了合同,占用这个大山坡建豪华商厦的先决条件是同意保护这棵老树. 树长在半山坡上,计划将树下面的成千上万吨山石全部掏空取走,腾出地方来盖楼,把树架在大楼上面,仿佛它原本是长在楼顶上似的.建设者就地造了一个直径十八米, 深十米的大花盆,先固定好这棵老树,再在大花盆底下盖楼.光这一项就花了两千三百八十九万港币,堪称是最昂贵的保护措施了. 太古大厦落成之后,人们可以乘滚动扶梯一次到位,来到太古大厦的顶层,出后门,那儿是一片自然景色.一棵大树出现在人们面前,树干有一米半粗,树冠直径足有二十多米,独木成林,非常壮观,形成一座以它为中心的小公园,取名叫"榕圃".树前面//插着铜牌,说明原由.此情此景,如不看铜牌的说明,绝对想不到巨树根底下还有一座宏伟的现代大楼. 语音提示 1. 湾仔Wānzǎi 2. 热闹rènao 3. 地方dìfang4. 都dōu 5. 这儿zhèr 6. 挪nuó 7. 合同hétong 8. 掏空tāokōng 9. 似的shìde10. 堪称kānchēng 11. 乘chéng 12. 那儿nàr13. 树干shùgàn 14. 树冠shùguān 15. 榕圃róngpǔ

       　作品48号 节选自巴金《小鸟的天堂》

       　我们的船渐渐地逼近榕树了:我有机会看清它的真面目:是一棵大树,有数不清的丫枝,枝上又生根,有许多根一直垂到地上,伸进泥土里.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树斜躺在水面上一样. 现在正是枝繁叶茂的时节.这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点儿缝隙.翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动,这美丽的南国的树! 船在树下泊了片刻,岸上很湿,我们没有上去.朋友说这里是"鸟的天堂",有许多鸟在这棵树上做窝,农民不许人去捉它们.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,但是等到我的眼睛注意地看那里时,我却看不见一只鸟的影子,只有无数的树根立在地上,像许多根木桩.地是湿的,大概涨潮时河水常常冲上岸去."鸟的天堂"里没有一只鸟,我这样想到.船开了,一个朋友拨着船,缓缓地流到河中间去. 第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去,就是那个有山有塔的地方.从学校出发,我们又经过那"鸟的天堂". 这一次是在早晨,阳光照在水面上,也照在树梢上.一切都//显得非常光明.我们的船也在树下泊了片刻. 起初四周围非常清静.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来,接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,很快地这个树林就变得很热闹了.到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,在扑翅膀. 语音提示 1. 我们wǒmen 2. 渐渐jiànjiàn 3. 面目miànmù4. 丫枝yāzhī 5. 部分bùfen 6. 簇cù 7. 缝隙fèngxì 8. 似乎sìhū 9. 颤动chàndòng10. 泊bó 11. 朋友péngyou 12. 仿佛fǎngfú 13. 眼睛yǎnjing 14. 涨潮zhǎngcháo 15. 地方dìfang16. 热闹rènao

       　作品49号 节选自夏衍《野草》

       　有这样一个故事. 有人问:世界上什么东西的气力 回答纷纭得很,有的说"象",有的说"狮",有人开玩笑似的说:是"金刚",金刚有多少气力,当然大家全不知道. 结果,这一切答案完全不对,世界上气力的,是植物的种子.一粒种子所可以显现出来的力,简直是超越一切. 人的头盖骨,结合得非常致密与坚固,生理学家和解剖学者用尽了一切的方法,要把它完整地分出来,都没有这种力气.后来忽然有人发明了一个方法,就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里,给它以温度与湿度,使它发芽.一发芽,这些种子便以可怕的力量,将一切机械力所不能分开的骨骼,完整地分开了.植物种子的力量之大,如此如此. 这,也许特殊了一点儿,常人不容易理解.那么,你看见过笋的成长吗 你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗 它为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石与石之间如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来.它的根往土壤钻,它的芽往地面挺,这是一种不可抗拒的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻,一粒种子的力量之大,//如此如此. 没有一个人将小草叫做"大力士",但是它的力量之大,的确是世界无比.这种力是一般人看不见的生命力.只要生命存在,这种力就要显现.上面的石块,丝毫不足以阻挡.因为它是一种"长期抗战"的力;有弹性,能屈能伸的力;有韧性,不达目的不止的力. 语音提示 1. 故事gùshi 2. 什么shénme 3. 东西dōngxi4. 似的shìde 5. 种子zhǒngzi 6. 结合jiéhé 7. 解剖jiěpōu 8. 剖析pōuxī 9. 骨骼gǔgé10. 特殊tèshū 11. 瓦砾wǎlì 12. 曲曲折折qūqū-zhézhé13. 结果jiéguǒ 14. 掀翻xiānfān 15. 的确díquè16. 因为yīn?wèi 17. 目的mùdì

       　作品50号 节选自纪广洋《一分钟》

       　教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话,并与那个向往成功,渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点. 待那个青年如约而至时,班杰明的房门敞开着,眼前的景象却令青年人颇感意外--班杰明的房间里乱七八糟, 狼藉一片. 没等青年人开口,班杰明就招呼道:"你看我这房间,太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧."一边说着,班杰明就轻轻地关上了房门. 不到一分钟的时间,班杰明就又打开了房门并热情地把青年人让进客厅.这时,青年人的眼前展现出另一番景象--房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒,在淡淡的香水气息里还漾着微波. 可是,没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来,班杰明就非常客气地说道:"干杯.你可以走了." 青年人手持酒杯一下子愣住了,既尴尬又非常遗憾地说:"可是,我……我还没向您请教呢……" "这些……难道还不够吗 "班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说,"你进来又有一分钟了." "一分钟……一分钟……"青年人若有所思地说:"我懂了,您让我明白了一分钟的时间可以做许//多事情,可以改变许多事情的深刻道理." 班杰明舒心地笑了.青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢后,开心地走了. 其实,只要把握好生命的每一分钟,也就把握了理想的人生. 语音提示 1. 敞开chǎngkāi 2. 狼藉lángjí 3. 招呼zhāohu4. 收拾shōushi 5. 倒dào 6. 漾yàng 7. 微波wēibō 8. 一下子yíxiàzi 9. 愣住lèngzhù10. 尴尬gāngà 11. 事情shìqing

       　作品51号 节选自张玉庭《一个美丽的故事》

       　有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得很动人. 那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短.只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:"你真聪明."第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点儿也不笨." 于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他分,在班上带感情地朗读了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的. 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻. 那个时刻终于到了,是妈妈的生日--一个阳光灿烂的星期天:那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,等着妈妈醒来.妈妈刚刚睁眼醒来,他就笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是您的生日,我要//送给您一件礼物." 果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧. 是的,智力可以受损,但爱永远不会. 语音提示 1. 鼻子bízi 2. 男孩儿nánháir 3. 因为yīn?wèi4. 比方bǐfang 5. 即便jíbiàn 6. 妈妈māma 7. 一点儿yìdiǎnr 8. 喜鹊xǐquè 9. 生日shēng?rì10.灿烂cànlàn 11. 行háng

       一、读单音节字词100个：（10分）

        九 晃 瞒 镶 理 日 容 旬 贰 彼 赐 废 宣

        匀 索 始 砣 绝 内 絮 埠 凝 腔 王 颇 牛

        怀 挖 磷 梯 瞥 翁 烟 甜 鸣 钉 丙 抛 堆

        丛 农 筒 锣 穷 断 患 吨 薛 配 寺 钙 吼

        藕 舟 丑 忍 阵 粉 蛇 考 脆 梢 娘 善 肠

        蛆 促 捐 贫 框 论 窗 跨 进 表 法 城 争

        忙 抓 问 搁 杂 也 赛 腰 则 招 败 车 涩

        葬 钢 雄 下 加 癌 拨 块 池

        二、读双音节词语50个：

        车轴 别扭 顶端 陪葬 失去 邪门儿 加强

        往常 胳膊 拼命 问题 比例 表演 一溜儿

        病人 内容 农业 宣布 争论 改善 偶尔

        次要 迟缓 挖掘 紧迫 飞快 满怀 巴结

        寻找 分队 匆忙 豆芽儿 惩罚 白酒 宁日

        哨所 敦促 落后 相似 考卷 赛跑 凶狂

        瞎抓 同学 ** 天真 拔尖儿 临床 允许

        大量

        三、朗读作品：

        四、说话：

       1,我尊敬的人

       老师是再生父母,老师是塑造人类灵魂的工程师.我敬老师,我爱老师,我也愿做老师,我现在就是一名中学老师,我对老师的理解和热爱最具说服力.从小学到大学,从家里到家外,从校内到校外,我经历了许许多多的老师.他们有一个共同的特点:奉献爱心,塑造灵魂,创造美好.教过我的老师,几乎每一位都值得我尊敬,最值得我尊敬的要数师范时的班主任刘承凤老师.我一进师范,遇到的第一位老师是一位年轻,高大,健美,漂亮的女教师,她是我们865班的班主任.刘老师是前二年从大学中文系分配出来的高材生,上我们的"语基"和"文选"两门课.她讲课有特色,课上常用她那纯 甜美的女中音给我们范读美文,标准的发音,优雅的音色,迷人的意境,常把我们带进一个个美妙的境界,令我们遐想联翩.我的普通话学习可以说,就是从她那里开始系统学起的.学习外,她对我关心也不少.她看我做事细心,让我做班里的干部;她发现我工作责任心强,推荐我去做学生会的要职;她发觉我爱好书法篆刻艺术,就给我创造机会,让我多锻炼多实践多参赛.她说我笑容好,形象佳,字写得美,但腼腆了点,欠大胆勇敢,要我取长补短,努力完善好.我暗暗地下决心,默默地记住老师的话语,狠狠地做好每一件事.此后,在刘老师的关怀帮助下,我长进很快,为班里,为学校,为自己争得了不少荣誉.二年级下半年,刘老师做了妈妈.代替她工作的是一位男教师,尽管他也很优秀,但我对刘老师的那份感激那份爱戴就是难于消除.说实话,在我渴求知识,要求上进的青年初期,她无疑是我心灵深处刻下深深印痕的一位可亲可爱又可敬的高大美好的形象.我现在的教学风格,为人处事,言行举止都有她的影子在.我要把她好的一面,传给我的下一代."师者,传道授业解惑也".老师的责任,也许就是要把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去,从而,更好地振兴我们的中华.我毕业那年,老师调到另一个城市去了.现在,尽管我们远隔千里,但我对刘老师的那份敬爱之情是永远也隔不断的,她是我最尊敬的人.

       2,22,我的业余生活

       我是一名小学教师,在做好本职工作的同时,还喜爱参加丰富多彩的业余生活.我喜欢读书阅报与.它成了我业余生活的主要内容."书中自有黄金屋,书中自有颜如玉".这虽然折射出明显的阶级铬印,但也明示着书籍对于我们人类的巨大作用.我爱鲁迅的"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛",我爱朱自清的情感和理性,我爱徐志摩的"轻轻的来,轻轻的走",我爱李逵的双斧,我爱血战长板坡的赵子龙,我爱孔孟之道,我爱沙士比亚,我爱古今中外一切知识营养.我爱书,正是因为它早已成为我的知已.我还喜欢种花.家里种活的几盆花功劳全归于我.别人说一朵美丽的花,要凭精心浇灌而得,我认为这句话并不全对,因为我最喜欢的太阳花就不必精心浇灌,却照样能开出美丽的花来.我衷爱于网络文明.近来,网络几乎成了我生活的伴侣.大千世界,无奇不有.网络世界,更是超越你的想象,使你折服.信息,网络是21世纪的代名词.网络已占去了我三分之一的时间,我与它结下了不解之缘,可以毫不夸张的说,电脑网络是我的至爱.以上这些,就是我的兴趣爱好,它包容了我的生活,充实了我的时间.

       3,9,12,我的家乡或熟悉的地方

       我熟悉的地方是我的母校,我的母校也就是我现在工作的地方,运江中心校.记得那天,我的母亲告诉我,明天就是你上学的日子.怀着既激动又神秘的心情,我走进了我的母校,开始在知识的海洋里畅游.在这五年的时间里,我从一个不懂事的孩子,到能掌握许多文化的小学毕业生,我的老师们又费了多少心血在里面啊!人们都知道,小学是基础,不管将来要从事什么职业,一切基础都是小学打下的.当我逐渐走向社会的时候,我发现,母校给我的是如此之多,令我难以忘怀而将终身受用不尽!忘不了,操场上,同学围坐一处,一起玩游戏!忘不了,在课堂上,那一位位辛勤的教师;忘不了,同学们在看似漫无边际的你言我语中,撞击出了思想的火花,滋生出了兄弟姐妹般的情谊!虽然这么多年过去了,但母校的模样记忆犹新.小学所教过我的老师,我还能清楚地记得他们的名字.那几位老师,把全部的心血都投入到我们这些既可爱,又调皮;既聪明,又好学;既懂事,又惹祸;即可气,又好笑的孩子们身上.今天,我在自己的岗位上,取得的成绩,和他们当年的辛勤耕耘是分不开的.我要真诚地说一声:谢谢我的老师!谢谢我的母校!运江中心校是我熟悉的地方,也是我永远不能忘记的地方.

       4,我喜爱的动植物

       我喜爱文竹,房间的窗台上有一盆文竹,两年前买的,它与其它的文竹没有什么不同,树枝很细,还精致得分着节,随风摇摆.叶子像绒毛一样柔软,湿润,翠色欲滴,它看上去弱不禁风,但是这个"平凡"的小不点,却用对生的热爱,战胜了死亡,做到了其它的花卉都无法做到的事情.当年买它是因为如果买两盆,价格会便宜许多.我把它放在了阳台上,浇了一点水.它很快适应了阳台,并轻松的舒展起它的羽翼,从害羞走向成熟,它的绿色爬满了我的阳台,缠绕着阳台上复杂的装饰物,留下了一片荫凉.养一盆花,定时浇水是很重要的.当然,每一个星期我都会为它浇水,不过,也有疏忽的一次.一到暑假,人就变懒了,每天的生活就是:睡懒觉,看书,吃饭,看电视,上网……文竹已被我冷落了不少于一个月.过了好久,看到阳台,傻了眼,昔日茂盛的文竹,都奄奄一息.于是,我急忙浇了一点水,等了两个星期,但是可怜的文竹不见一丝好转,我放弃了.那天下午,我在书桌上挥汗如雨时,抬头放松一下快要爆炸的大脑,却瞥见那让我以为早已身赴黄泉的文竹上出现了一丝新绿.我欣喜若狂,忙为它浇了一些水.于是,我又苦苦等了两个星期.终于,我的文竹抛弃了早已枯萎的枝叶,重新长出了茂盛的绿枝,重新把根深深的插在土壤里,吸收着土地的精华.它的复活让我再忙也不忘了照料花草,它教会了我要热爱生命,保护生命.

       5,难忘的旅行

       每年的国庆节,劳动节,我们一家人都出去旅游,再加上作为教师,每年还有暑假和寒假两个假期,出去旅行的机会还是比较多得.但最让我难忘的旅行就是有一次和一些同事去探险.记不清那座山的名字,只知道那天天气很冷,又下着雨,不知是那位同事心血来潮,建议大家去登山.大家也就同意了.到了那里,我们在一个同事的带领下,直奔我们要去的登的山,却发现这是一座没有人走的山,或者路不在我们所走的地方,总之,我是糊里糊涂之中跟着同时去登一座没有路的山,说穿了,这是我第一次,也是最后一次的探险活动,因为我天生是个胆小鬼,如果一开始知道要做这样的冒险活动,打死我也不会去的,但到了那里我就没有去路了,只好硬着头皮往上走.起初,还有一点点路的痕迹,但是当我们爬到一定的高度时,就没有什么可以让人放心的地方了.冷雨落在身上,都没有感觉,因为所有的注意力已经集中在如何往上爬上,我偶然一回头,发现自己已经处身于一座半山腰,下面已是悬崖峭壁,我感到头晕目眩,再也不敢往下看了.走到一处,发现一个一点点大的山洞,我们几个人就挤在山洞里,让一个同事先上去,上去之后,他们找来一些藤条,放下去拉我们,我们就这样一个一个的被拉上去,正在这时,有个同事的手机却不合时宜的响了起来,接起来一听,发现是保险公司打来,要他参加保险的,这让我更加为自己的处境而担忧.后来,我们听到了几声鸡叫声,知道山顶上有人家,心里稍微的放松了一些.于是就一个先上去问路,后来他们带来了一个山里人和一根非常粗大的绳子,我们就这样一个个被拉了上去.这样的经历真是难忘.

       6,我喜爱的一种艺术形式

       我喜欢对联,对联是一种独特的文学艺术形式,它始于五代,盛于明清,迄今已有一千多年的历史.早在秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗.所谓桃符,就是把传说中的降鬼大神"神茶"和"郁垒"的名字,分别书写在两块桃木板上,悬挂在左右门,以驱鬼压邪.这种习俗持续了一千多年,到了五代,人们才开始把联语题在桃木板上.末年,我国才出现最早的一副春联.宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中"千门万户00日,总把新桃换旧符"之句,就是当时盛况的真实写照.一直到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联.随着各国文化交流的发展,对联还传入越南,朝鲜,日本,新加坡等国.这些国家至今还保留着贴对联的风俗.对联是由律诗的对偶句发展而来的,它保留着律诗的某些特点.古人把吟诗作对相提并论,在一定程度上反映了两者之间的关系.对联一般说来比诗更为精炼,句式也较灵活,可长可短,伸缩自如.在我国古建筑中,甚至还有多达数百字的长联.对联无论是咏物言志,还是写景抒情,都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领,才可能以寥寥数语,做到文情并茂,神形兼备,给人以思想和艺术美的感受.

       7,我喜爱的职业

       也许是受启蒙老师的影响,也许是受无数位老师的恩泽,在我的人生第一个十字路口,面临选择时,我毫不犹豫地报考了师范,以实现我多年的梦想.如果说当年的选择仅仅是出于对教师的崇拜的话,那么从教十年以后的今天,我仍然喜爱"教师"这个职业,这种喜爱,是因为教师是那么的平凡,但平凡的职业却又富有成就感.其实,和许许多多的老师一样,我每天所做的不外乎:备课,上课,批改作业……如此简单的脑力劳动,并且又是日复一日周而复始的循环,然而就在这么简单的循环中,孩子们的欢笑,家长的欢笑,孩子们的成长,家长的欢乐……从斗大的字不识几个,到能写出一篇文章,从含糊不清的数数到能解各种疑难的题目,从分不清是非曲直到能有条不紊地分析问题,学生们点点滴滴的成长,包含了我们老师辛苦的汗水,也许这就是为什么说我们的老师像辛勤的园丁了.每天早晨,我总是急匆匆离家去学校,傍晚又因为要辅导学生而不能按时回家.在不断的教育教学实践中,使我知道仅是深深地爱我的事业,爱我的学生,这还不够.当我们面对已经开启的21世纪的大门,当我们沐浴在"科教兴国"的春风里,我不断地问自己:"你准备好了吗 "联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过:"未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."试想,如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话,那么,我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样

       好了，关于“河北普通话考试试题”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“河北普通话考试试题”，并从我的解答中获得一些启示。